Enseignement
Professeur / Professeure d'enseignement général pour déficients sensoriels
Code ROME
K2127
Faible recrutement
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K2127
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Tout savoir sur ce métier
Les missions principales
Le Professeur d'enseignement pour déficients sensoriels s'engage dans une éducation adaptée et spécialisée pour ses élèves.
Dispense des cours adaptés aux besoins spécifiques des élèves déficients sensoriels
Utilise et maîtrise la langue des signes pour faciliter la communication et l'apprentissage
Adapte les supports pédagogiques pour rendre l'enseignement accessible
Collabore avec les familles et les autres professionnels de l'éducation pour suivre les progrès des élèves
Participe à la formation continue pour rester informé des dernières avancées en matière d'enseignement spécialisé
Contribue à l'intégration sociale et scolaire des élèves déficients sensoriels
Dispense des cours adaptés aux besoins spécifiques des élèves déficients sensoriels
Utilise et maîtrise la langue des signes pour faciliter la communication et l'apprentissage
Adapte les supports pédagogiques pour rendre l'enseignement accessible
Collabore avec les familles et les autres professionnels de l'éducation pour suivre les progrès des élèves
Participe à la formation continue pour rester informé des dernières avancées en matière d'enseignement spécialisé
Contribue à l'intégration sociale et scolaire des élèves déficients sensoriels
Secteur d’activité
Ce métier s’inscrit dans le secteur Enseignement
Comment y accéder
Cet emploi est accessible avec un CAPPEI (certificat d’aptitude professionnelle aux pratiques de l’éducation inclusive) et un Master MEEF mention pratiques et ingénierie de la formation. Les formations sont principalement de niveau Bac+5, avec des spécialisations pour l'éducation inclusive ou la musique.
Les compétences recherchées
Management, Social, Soin
Conseil, Transmission
- Définir un objectif d'apprentissage et le programme des activités pédagogiques
- Concevoir des supports et outils pédagogiques (matériel pédagogique, logiciel éducatif, sujet d'examen)
- Conseiller des apprenants dans l'organisation de leur travail personnel
- Développer un projet pédagogique
- Concevoir et mettre en oeuvre des activités d'acquisition ou de maintien de l'autonomie et de la vie sociale
- Proposer des travaux et des exercices pratiques
- Organiser des évaluations de connaissances et de compétences, des examens
- Accompagner et développer l'autonomie dans l'usage des outils numériques et des services digitaux
- Evaluer des acquis d'apprentissage, de formation ou d'expérience
- Enseigner, transmettre des connaissances, développer des compétences
- Encourager l'autonomie des apprenants
- Encourager l'autonomie dans les activités quotidiennes
- Promouvoir l'autonomie des individus à travers des projets personnels
- Accompagner les élèves déficients sensoriels dans leur apprentissage quotidien
- Utiliser des techniques adaptées pour enseigner aux élèves sourds ou aveugles
- Adapter les supports pédagogiques aux besoins spécifiques des élèves
- Evaluer les progrès individuels des élèves en tenant compte de leur handicap
- Préparer les élèves déficients sensoriels à l'intégration professionnelle future
- Utiliser des techniques pédagogiques spécialisées, comme le braille pour les déficients visuels ou la langue des signes pour les déficients auditifs
- Employer des outils et matériels adaptés : dispositifs de lecture électronique, logiciels de reconnaissance vocale, matériel audio amplifié, etc
- Former les élèves à l'utilisation des dispositifs de lecture électronique, logiciels de reconnaissance vocale, matériel audio amplifié, etc pour faciliter leur apprentissage et leur autonomie
- Participer à l'élaboration des projets personnalisés de scolarisation (PPS)
Soin
- Evaluer l'autonomie et les capacités physiques, cognitives et relationnelles de l'enfant dans son quotidien
- Intervenir auprès de personnes en situation de handicap ou en perte d'autonomie
- Faciliter l'intégration scolaire des élèves avec des déficiences sensorielles
Coopération, Organisation et Développement de ses compétences
Savoir-être professionnels
- Etre à l'écoute, faire preuve d'empathie
- Inspirer, donner du sens
- Avoir le sens du service
Communication
- Préparer et animer une réunion, un groupe de travail, un atelier
- Interagir avec d'autres éducateurs, assistants spécialisés, orthophonistes, ergothérapeutes et parents pour créer un environnement éducatif optimal
- Sensibiliser l'ensemble des élèves et du personnel scolaire aux défis spécifiques rencontrés par les élèves déficients sensoriels
- Se déplacer régulièrement pour des réunions avec les professionnels de santé et les équipes éducatives
Production, Construction, Qualité, Logistique
Transport
- Accompagner des personnes à mobilité réduite lors de déplacements
Communication, Création, Innovation, Nouvelles technologies
Communication, Multimédia
- Adapter des documents en braille
- Assurer la transmission d'un message oral à des personnes sourdes ou malentendantes
Contexte de travail
Horaires et durée du travail
- Travail le samedi
- Travail durant les vacances scolaires
Conditions de travail et risques professionnels
- Déplacements professionnels
- En contact avec du public
Publics spécifiques
- Enfants
- Personnes en situation de handicap
- Personnes médicalisées
- Personnes vulnérables
- Public mal entendant
- Public mal voyant
- Public scolaire
Statut emploi
- Fonctionnaire
- Salarié secteur privé (CDI, CDD)
- Salarié secteur public
Structure
- Etablissement scolaire
Répartition des offres d’emploi
Contrat à durée déterminée
72%
Contrat à durée indéterminée
19%
Autres (intérim, emplois aidés, apprentissage)
8%
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